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quinta-feira, 2 de fevereiro de 2017

Anexo Aula 2

slides

Organização do tempo para estudar
Organização dos Estudos!
aprender a aprender. 

   Reflexão
➤ Será que estou estudando o suficiente?

  Prioridades e objetivos

Objetivos são metas que pretendemos atingir, dando respostas a questões como: 

Para onde quero ir?

Qual é o resultado final que quero alcançar?

De que apoios preciso?

Organização dos estudos implica em:
➯Perceber suas próprias necessidades
➯Estabelecer prioridades
➯Criar rotina
➯Estabelecer metas
➯Ambiente favorável

Perceber suas próprias necessidades 

✓ Horário de estudo
✓ Matérias
✓ Esquemas próprios
✓ Importe-se com você

Estabelecer prioridades

✓ Criar planejamento possível
✓ Matérias
✓ Momento de lazer

Criar rotina
✓ Agradável 
✓ Dedicação
✓ Comprometimento
✓ Persistência
✓ Reavaliação = novas metas

Estabelecer metas

✓ Saber os objetivos
✓ Manter o foco
✓ Reavaliação


Planejamento com eficácia

✘ Esquecimento
✘ Tarefas numerosas
✘ Carência de produtividade
✘ Cansaço
✘ Indecisão

 Conselhos

✓ Afastar atividades de estudo e atividade de lazer
✓ Planejar atividades
✓ Não adiar as tarefas menos interessantes
✓ Não ser flexível
✓ Aproveitar todos os momentos
✓ Antecipar o que for possível
✓ Encarar com ceticismo
✓ Autoavaliação
✓Atenção ao seu ciclo biológico

Ambiente favorável

✓ Lugar específico 
✓ Adequação do espaço- influencias externas
✓ Local com boa iluminação
✓ Posição


sexta-feira, 27 de janeiro de 2017

Anexo 1- Aula 1


Slides


  • O que é aprender?


Desenvolver autonomia 

" A missão do professor não é ensinar."


Zona de  desenvolvimento de aprendizagem

" Uma pessoa que tem certa habilidade ensina a outra que ainda não tem." Vygotsky

"Ser aplicado" Metognição

Cuidado! com a palavra "transmitir"
É impossível transmitir conhecimento ( em educação). Educação não se transmite, se interage.

Educar é proporcionar ao outro a possibilidade de aprender.

Mistério: é tudo aquilo que eu não sei, mas posso conhecer. Mas nem tudo que a gente aprende tem uma função.




  • Situações de aprendizagem.  


1- Toda aprendizagem, para que realmente aconteça, precisa ser significativa;
2- Toda aprendizagem é pessoal;
3- Toda aprendizagem precisa visar objetivos realísticos;
4- Toda aprendizagem precisa ser acompanhada de feedback imediato;
5- Toda aprendizagem precisa de um bom relacionamento interpessoal.


  • Visão tradicional da aprendizagem.


Saber estabelecido (teoria)
Conhecimento é dado
Aluno= receptor
Professor= emissor


  • Visão atual de aprendizagem


Saber em construção
Conhecimento compartilhado
Aluno= participante
Professor= mediador.